“啊哈哈，还真是一如既往的神出鬼没啊。”
“我倒是从没见过这种字面意义上的神出鬼没就是了…”
讲点道理。
在董昭穿越前的世界，这种画面也只能隔着屏幕才能偶尔在大制作里看到。
如果是现场的话，就算是世界知名的魔术师们，也不可能做到这种程度吧。
“总而言之，既然胡老师都这么说了，我们也和图老师一起到画室去吧。
啊，图老师你有什么要带东西吗？我来一起拿过去就好。”
这么说着的阿隆学长还做了一个“前展肱二头肌”的健美动作。
不得不说。
这种动作如果是让现在的董昭来做，那么简直就只是在刺激歹徒。
但是一旦换成是健壮地快要撑破校服的阿隆学长来做的话。
那么就只能说，再也没有比这更叫人信任的搬砖工了。
“图~”
面对学生的热情，图老师只是缓缓地摇了摇头。
或许是从阿隆学长的身上，察觉到了某些和格斗属性相近的点。
明明巨汉本人还是一位专精于一般属性的宝可梦训练家；
但同样作为一般属性的宝可梦，图老师还是下意识地不想和他多做接触。
“啊哈哈，被拒绝了还是有点难过，那我们现在就出发吧。”
作为已经有过几次经验的前辈，阿隆学长自然是要在前头开道。
不过说是这么说。
其实也就是朝着房间里边走了几步，打开一间相隔不到8米的隔间门而已。
“不是，就这么几步路还要帮忙拎东西的吗？”
“啊哈哈，心意最重要嘛，阿昭，这可是为人处世很重要的事情哦。”
哈哈笑着，体型庞大的阿隆学长率先和图老师踏入其中。
紧随其后进入隔间里的董昭，映入其眼帘的，便是一个“色彩”的世界。
没有线条、没有轮廓、没有结构。
一切的一切，都是由大小的波点和不同的颜色所构成；
在不知从何而来的照明下，这些波点充斥着整个空间的上下左右。
“这还真是…”
并非贬义，董昭下意识的感慨中透露着一种由衷的赞叹。
感觉上和自己穿越前世界在19世纪所出现的新印象派有些类似。
都是通过不同的点状小笔触，让无数小色点在观看者的视觉中混合。
进而构成单纯由色点所组成的，并没有被具体轮廓线所框定的形象。
但是在此之上，这些波点组成的意象又掺入了不少抽象主义的理念。
并非是世人所言的“鬼画符”。
而是通过一层又一层地重复操作，不断剥离事象繁杂的外壳；
最终只留下最能代表其本质的形象，给人的印象亦是无比的强烈。
至少对站在这个空间入口处的董昭来说。
就连自己这个只是为了迎合客户，而对美术一知半解的外行人。
此时此刻，竟也有一种灵魂受到震撼的感觉。
‘所谓的艺术，就是要感动人心！而感动人心的方法，也只有人的心意！
原来如此，不愧是海原大师的教诲，果然是经得住考验的真理没错。’
虽然大师本人说的东西是料理而不是绘画。
不过有关艺术的部分应该也都是相差无几。
而画出如此震撼作品的，即便大概并不是“人”而是宝可梦。
但是董昭确实能够从这些波点的笔触之中，对作画者的心意感同身受。
即便是对绘画没什么概念，董昭也能确实体察到画面中传递出的情感。
从这一角度上来说，所谓的“人”大概也并非只是专指人类这种生物。
而是所有具备知性的生命，所共同拥有的一种概念。
“啊哈哈，这里很震撼吧？明明我对美术也是什么都不懂。
可是看着这里的画，总觉得有点莫名其妙的感觉呢。”
“是…这里的画确实是有一种能震撼人心的美。”
“图~”
听着董昭和阿隆学长的赞誉，明显是作者的图老师表现出相当露骨的喜悦。
挺起脊梁，踮起脚尖，将脑袋高高地先后仰过头去，用自己的鼻孔来看人。
整个宝可梦给人的感觉一下子就变了一个模样。
“玩笑就到此为止。”
在房间中悬浮着的黑色仪器，发声制止了图老师得意忘形的举动。
“蒋隆同学，你也出去吧。”
“诶！为啥！”
巨汉吓得浑身一激灵，赶忙向着正以瑜伽姿势悬浮半空中的胡老师问道。
“这种绘图环节，名义上算是一种对购买学院招式学习器学生的售后服务。
既然是售后服务，那么当然就不能让没有买过商品的局外人参与进来。
还是说，蒋隆同学你现在也想要买一份相同的招式学习器？
那我就顺便帮你买一份好了，这样你买的价格还便宜点，我也能赚点提成。”
“不了不了，这个月我的手头有点紧，就不麻烦胡老师你了！
阿昭，我先到社团楼门口等你一起回去！就是这样，老师们再见！”
果然身体庞大和行动迟钝并非总是得联系在一起。
就在胡老师的话音落下之前，阿隆学长的身影便已消失不见。
甚至他在临走的时候，还有空贴心地轻轻关上隔间门。
这让董昭就连“学长真的你不用等我”的真心话都没来的及说出口。
一想到回去的时候，还是得坐着摩托蜥。
董昭就连对第三世代招式学习器的兴致都消退不少。
“好了，既然局外人都已经走了。
那么董昭同学，你也让想要学习招式的宝可梦出来吧。”
“啊，是的。”
闻言有些慌张地从后腰上取下精灵球来。
随着一阵红芒消散，还在为第一次对战胜利而得意洋洋的小锻匠闪亮登场。
随后就被突然出现在眼前的一张狐狸模样的大脸，吓得跳到了董昭的头上。
“锻！锻！”
“呜哇，好痛！小锻匠，不要在我的头上挥锤子啦。”
看着眼前这副训练家和宝可梦之间颇具一番趣味的融洽景象。
老成持重的胡老师那被浓密胡须所遮挡的嘴角，也不禁微微翘起一丝弧度。
“原来如此…就是这个孩子想要学习‘嬉闹’招式对吗？图老师。”
“图！”
像是被班主任突然叫到全名的学生一样，图老师整个的寒毛都耸立了起来。
“接下来我会把我记忆中的画面，用心电感应传输进你的脑海。
你就开始对‘嬉闹’招式，好好地进行‘写生’吧。”
“图！”