记录截至于此，剩下隐匿在床板阴影中的部分魏谆没在探究，外面走廊上传来走走停停的脚步声，伴随着每个寝室门被轻轻推开的声响，宿管来检查熄灯情况了。
这种检查是不定时的，魏谆这次碰到不知道算不算是好运，因为有宿管检查，所以今晚一楼宿管寝室中是没有人的。
只要把控好时间差，他们就能不引起任何注意溜出去。
再根据‘魏谆’留下来的地图标识，只要将最后一道旧锁头打开他们今夜就能在校园中肆意活动了。
而对于开锁，尤其是老式锁，魏谆是很有心得的。
宿管是从上就往下依次检查楼层，等到走廊尽头最后一间寝室门响过后，魏谆悠悠从床上坐了起来，他的三位室友呼吸平稳，睡得很沉：“有优秀的舍友就是好。”
于永思和魏谆的行动想法不谋而合，魏谆正欲推开401的宿舍门，门就被里面的于永思打开了，透过门缝，魏谆看到四号床的人正在看手机。
侧躺面向墙壁的姿势一动不动，手机页面停留没有翻阅的意思，让人怀疑他究竟是不是醒着的。
“走吧。”于永思推了推他的肩膀，示意他出去不要堵着门口。
魏谆心里将四号床的情况记下。
两人顺着楼道摸索到另一侧，在宿管查到三楼尽头的时候迅速下楼，因为距离足够，并没有引起注意。
“后门有锁，我知道有一扇窗户，外面的防护栏杆断了两根，我能钻出去……”
说到这于永思打量了一下魏谆的身形：“你可能够呛，有点壮。”
于永思所说的那个窗户床板上有记录，但魏谆并没有考虑过这条路，因为翻窗户有点憋屈，还有就是那扇窗户下面是花坛，翻出去会沾到泥土污渍。
留下痕迹被发现行踪的可能性就被大大提高了。
“我们走门。”
正在开窗户的于永思惊诧的回头看他，他感觉可能是自己听错了：“宿舍侧门一直都锁着，你要去宿管寝室偷钥匙吗。”
“那样风险太大了。”
“那你要怎么出去……”于永思的话还没完全说出口，魏谆已经用行动给出了回答。
消防栓打开，魏谆取出了里面的消防水枪，将一根金属丝卡进去拨弄了几下，一声巨响，锁开了。
其实‘魏谆’之前去偷过钥匙，但是因为侧门常年锁着，锁头已经锈死了，他研究了很久才将开锁的方法研究出来，卡住锁芯，然后外力冲击有一定概率能将锁头打开。
安全次数是在三次以内，如果不成功他们就只能冒险翻窗户，理论加上魏谆的经验，居然一次就成功了。
“在开锁方面我也有一点天赋在。”
于永思捂住心脏，他觉得自己或也有患心脏病的可能性。
一楼与二楼有睡眠就较浅的学生被惊醒，但竖着耳朵听了一会没再有动静传出，又淅淅索索的翻身重新入睡了。
宿管也听到了这声巨响，同样仔细听了一会，没有听到后续动静也就没有再放在心上，又继续在查寝。
出了宿舍楼魏谆彻底自由起来，于永思战战兢兢的跟在魏谆身后，他没有想到这个比他小一年级的学弟这么莽。
过了好一会儿也没有见到宿舍楼那边出什么动静，但对于魏谆冒险又不出于常理的行动方式感到心有余悸。
魏谆已经将目标锁定在‘魏谆’所发现的第三个美术教室上，但在那之前，他要先去一趟二楼的美术教室，或者说是美术教室隔壁的功能教室。
“美术教室在一楼，你去二楼的干什么？”于永思在楼梯间中抓住了魏谆的胳膊，他的手有些发抖，不知道是因为违反了校规校纪感到害怕，还是因为些别的什么。
“二楼不也有一个美术教室吗。”
于永思：“那不是美术教室，那是雕刻教室，雕刻老师是个很奇怪的老师，这个时间他说不定还在教室里，要是被他发现怎么办。”
“雕刻教室？咱们学校还有这个课吗？”
“没有，我也不知道为什么，我们不上雕塑课，但就是有雕塑教室，那个雕塑老师也教美术，最后一节的美术兴趣组就是他教的，其余时间他几乎都在雕塑教室里。”
魏谆反手抓住于永思的胳膊，带着他继续上二楼。
“第一任女校长死前不合常理的没有画画，反而是在雕刻雕塑，之后就诞生了怪谈，怪谈中的美术教室里的精灵正是寄宿在女校长的遗作雕塑中，女校长的死和这个雕刻老师有什么联系吗，但是已经过去了这么多年，他到底是以一个什么身份在长潭九中里。”
那个雕塑老师不分昼夜几乎是住在了美术教室中，按照怪谈，他是最有几率见到精灵的人，他和精灵之间究竟有什么联系。
怪谈中从来没有提及过美术教室里精灵的性别，如果根本没有精灵，或者说，那个男人就是所谓的精灵。
猜测太多了，魏谆需要一些实际性的线索来做排除。
于永思体弱多病，根本挣不脱魏谆的手，已经上了二楼他怕会发现，只能被魏谆抓着走，跟在后面干着急。
好在魏谆并没有直接将他带到雕塑教室中，而是在旁边的功能教室里暂时落了脚。
功能教室的隔音比楼道好，于永思才在这时候小声询问。
然而魏谆并没有多给他关注，而是自顾自开始在后面的金属柜子里翻找着什么东西。
然后又开始在屋子里一边转悠一边自言自语嘴里好像在念叨一个名字。
于永思局促的站在一边，看着好像在做法的魏谆，他有点想跑，想回宿舍睡觉。
回想起来这个人在宿舍楼见面的时候精神就好像不太正常的样子，要不一会被老师发现了他就去找老师说这个人有精神病行为不正常，他是来助人为乐的好了。
虽然想法有些偏差，但如果魏谆知道他最后的想法或许也会有些感动，多好啊，他的思想教育和实际行动教育起效果了，于永思已经会主动助人为乐传递善意了。