“……”“……”
章形树清晰、有力的应答，让几位家长难以否定！
片刻后，林润妈妈强撑质疑：“好学校和什么信心呀、底气呀还有志气那些，不还是要用考试成绩说话的嘛？林润他们考不上顶流高中、一流大学，那些都是空的！”
另两位家长闻言，脖子又梗起来：“就是，好学校不都是以考试成绩来衡量的？”
“‘壮腰’不就‘壮’升学率吗？我们每一位家长评判是不是好学校，就看这个。”
林润妈妈从问到女儿期末考试成绩就没睡好觉，这天有机会拉了和自己有相同担忧的同学家长“同仇敌忾”，当然不会轻易言弃，此时挺直腰板：“我们今天来，就是要问问学校：进了九年级，有几分把握让林润他们考进一流高中？做不到，就证明你们‘壮腰’失败，不但要给我们全体家长道歉的，还要通知市里、区里想办法调更多的好教师过来！”
“哂……”打开笔记本开始记录的秦不觉听着皱眉，忍不住暗哂一声，张开嘴巴想要反驳。
章形树用手有意无意地拍了拍桌子，埋头电脑前调取资料的闻映台随即冲秦不觉微不可见摇了摇头。秦不觉只能郁闷地把嘴巴合起来，在笔记本记录的文字后愤愤写下“闷嘴葫芦！”！
“嗨～！多年以来，别说你们，就是我们这些做校长和老师的，评判自己是不是在好学校，有没有带起学生，很多时候也是看考试成绩和升学率的。”章形树发出一声曲里拐弯的长叹，的确也是由心而出，“但凡有责任心的教学人员，谁不盼着自己的学生能掌握好知识，考出成绩，有机会进入名校继续深造呢？”
他这样的感叹，反而让等他反驳以继续质问的林润妈妈几人无话可讲。
此时，闻映台已打开一份ppt，轻唤章形树：“是这份吗？”
章形树半转身瞅了一眼，点头并解释：“对，这份ppt就是我后天要到市里参加‘壮腰’阶段性汇报用的。既然你们几位来了，就先听我说说。”
林润妈妈几人转眼看去，只见ppt中，两张图片里分别是弱木、大树，周边各自围绕着几个词标，又延伸出一些话语。
章形树起身，用手点着弱木周围的“软硬件资源不足”“教学质量滞后”“教师被动消极”“生源分配不均衡”：“这几个，曾是困扰嘉桥的客观问题，确实影响着学校的发展，阻碍着入校生的学习与成长。”
见到这样肯自我剖析的专业分析，林润妈妈等不再说话，开始认真听着。
秦不觉想起一年前在专家组一起吃午餐时听到的分析。此时历经一年实践，他对于“壮腰”实施思路更加清晰，脑中迅速冒出想在微信公众号进行宣传的漫画方案，索性急急在笔记本后页进行草图，让来到身边坐下的闻映台眼中一亮！
“在这里，我可能年龄最大。我很直接说：我是从农村来到城市的人。”章形树接着表述：“大家可以想象得到，我小时候接受教育的条件是怎样艰苦，那时候，是‘有学上’就很幸运了！”
一位家长点头：“我爸、妈也是这样。”另一位家长说：“我们的父母辈都是，当时能初中毕业都算不错的。”
章形树笑了：“可现在，我们进入21世纪的全面小康社会。那孩子受教育的条件正从‘有学上’往‘上好学’转变，都能理解吧？”
“理解！”两位家长点头认同。林润妈妈有些不知所措地点头。
章形树在一边的白板上画了一条线，分别划写出小学直至大学的阶段：“小学、初中属于义务教育阶段。为做好这个阶段的基本公共教育服务，各级政府现在都在努力！我们东海市与各区的教育主管单位都响应国家要求在‘优质、均衡’上用功夫，这才给了我们嘉桥中学在内的薄弱校‘壮腰’的好机会！”
“这样说来，我们也算幸运的了！”一位家长忍不住说。
林润妈妈瞥了他一眼，抢上说：“这个我懂的，就是想让嘉桥变得和示范校一样。”
章形树夸讲：“不亏是我们好学生林润的妈妈，说得没错！难怪林润会记着妈妈喜欢喝的饮料，还写进作文里。”
“我不在乎她做这些。她能考进名校，别让我使劲掉头发就行了。”林润妈妈不稀罕，急着补上一句否定：“你们现在和人家示范校考试成绩还是差那么多，别再说给一些时间，有个过程，慢慢来。因为林润他们只剩一年的时间，等不起的。”
“可根源上的一些问题已在化解，教学差距已经缩小了啊！”章形树不怕否定，顺着ppt中弱木的树杆指向它根须短小的底部，“学校整体环境的改善、教学软硬件的增加、教师教学水平的提升、孩子兴趣课程的丰富，只要关注学校发展情况的，应该能看得出来！”
“这些我不否认。进校开家长会是看着的：咱们嘉桥现在除了楼老一点，其它真的和以前不一样了。那体育馆里的冰上运动更可以说周边学校独一分的！”另一位家长不等林润妈妈说话，已做出肯定，急得林润妈妈拼命冲他挤眼睛。
“相信我：嘉桥中学的教学资源以后会更好，会有更多惊喜等着大家！”章形树直接做着保证。
林润妈妈急得跺脚站起来：“可我们现在要的是考试成绩和升学呀！”
章形树不紧不慢指着图片：“成语说：解决问题要溯本求源，所以我们要解决成绩和升学的问题，还是找根源上的症结。那我就说说之前分配不均的生源和现在大家都关心的好高中录取问题。”
说到这两个问题，林润妈妈卡壳了。
她多少次抱怨过嘉桥中学的生源不良影响她家林润，愤恨嘉桥的成绩水平挨不到示范校的校门。
章形树点击ppt中一段文字，跳转“不说别的，就说严格实施‘对口入学机制’和保证‘名额分配到校’！这两项正有效改变我们嘉桥连年头疼的生源短缺问题，让我们不再发愁没有学生可以教，不担心学生没有好学校可以送，有力地激发起老师们的教学动力，那提升学生学习效果，就是指日可待！”
“生源增加，那也得增加的是好学生！补一堆差生有什么意思？”林润妈妈低着头嘀咕，“名额分配到校都不够‘塞牙缝’的！”
闻映台忽尔温柔地笑道：“每个学生其实都是好学生呀。”
秦不觉意外她难得抢话，迅速跟上：“我们的学生各有各的特长与潜力，就看老师和家长怎么帮他们发现和挖掘。我们嘉桥的老师现在为了调动学生的兴趣，把他们的学习潜力挖掘出来，跟着示范校老师和专家团队都在动脑筋，‘十八般武艺’都用上了！”说着，他用手在自己脑门上转了好几圈。
章形树差点被这俩师徒给逗乐了，除了林润妈妈的两位家长脸上也显出笑容。
“说名额分配到校不够‘塞牙缝’，那现在也挺公平的，不管示范校还是我们‘壮腰校’都不够塞！”章形树回到ppt，指着弱木到大树：“那要保证我们的学生能和示范校一样，更多地学好、上好学，那‘壮腰’必须坚持从根源上补起来，从内部让学校壮大起来，让老师教学和学生学习的信心都强壮起来！”
“怎么从内部壮吗？”林润妈妈还是不高兴。
“刚才我说的生源改变、资源支撑都是营养教学土壤。”章形树调出彩色笔，在ppt中圈画：“我们自己在示范校帮助下疏通教学脉络，破解教学难点，是从内部打通营养通道，让整体树干茁壮起来；而要促进营养能顺利送到老师、学生这些枝条上去，让他们也茁壮起来，那就需要……？”
***
“秦校，你说我这教学，是不是真的落后，已经没法跟上去了？”
“说什么呢？王岩，你近期做得很好，别怀疑自己！”
“可我真的用尽全力，这考试成绩怎么就……？”
“哟，阮小健、方雅萱、秦达锋，今天放假，你们怎么还来学校啊？”
秦元玉在街上做过“壮腰”演说，乐观的表情不变，带着几位教师如常吃过午饭，回往学校。
路上，她看着依然垂头丧气的王岩，特意让教导主任几人先回，自己以消食走不动为由，带着王岩放慢脚步，缓缓走往校门。
校园外，秦元玉看着校内绿化渐渐茁壮，生发的枝叶探出围栏之外，甚至向校园绽放成串花朵，眉眼间更显欣慰。
可是王岩就不一样了，表情与言语中吐露出强烈的自我怀疑。
秦元玉担心的就是这个！
她急忙给予王岩鼓励与安慰。可被期末统一测试成绩击溃信心的王岩想着路人的排喧，就是提不起劲来，以至之前的那种颓废消极之气又透了满身。
就在此时，秦元玉看到几个欢快跑入校园的学生身影，喊住了他们。
孩子们很高兴校长能记住自己的名字，特别是阮小健！
他们返身回到秦元玉与王岩身边，欢快的声音犹如天空中自由穿梭的小鸟：“校长，王老师，我这次物理测试，后面那种难度题都做出来了！以前我看着可怕了，可这次通过王老师做的实验，多想了一会儿就有解题思路。我回家告诉我爸，我爸也高兴！”
“校长，我特别喜欢在学校里种花、种树，所以在家坐不住，就想来学校看看。”
“我也是，我以前最怕物理课。可现在王老师上的课可有意思了，我不怕物理了。”和阮小健同班的方雅萱也说。
这两句言语如甘霖一般，洒进王岩的内心，让他肺腑中的焦灼不再蔓延，护住了他心头好容易生发而出认真教学的枝叶！