曾参版《论语》已经编排得很好了，可他还是不放心。毕竟！这是一本书，是一本很可能要流传下去的书，是一本教育人的书。而不仅仅是祭文、纪念文、怀念文。所以！今天的曾参，并没有走人的意思。
以往的曾参，目的达到他就要走人，一副很忙碌的样子。
乐歌觉得：曾参已经很懂了，再多说那就是废话。所以！他不想再哆嗦。
以前曾参不懂的时候，他很哆嗦。以前曾参不听他的话的时候，他很哆嗦。以前曾参跟他炝的时候，他看见曾参就想涮他，不涮他心里就不舒服。
现在！他觉得一切都没有必要了。
“乐伯伯！我在听着呢！”曾参见乐歌不说了，赶紧说了一句。
“哦！”乐歌应道：“如今的你，已经不要我说什么了！我粗略地看了一下，很满意。觉得你已经悟道了。你不仅是你先生的好学生，也懂得道学了。我希望你将来，有自己的出息，有自己的学说思想问世。”
“这？”曾参顿时变得一脸惶恐地样子，说道：“曾参愚笨！曾参愚笨！”
“嗯！你现在的任务是：把先生的学说思想编排、整理好，也就是把这本《论语》整理好！我就看了前面，后面我还没有看。但我觉得！不用看了！点一斑而知全豹，我相信你的能力！”
曾参赶紧起身，又要给乐歌磕头。
“不用了！不用了！磕什么头？让你伯母看见了，又说我欺负你！好了！好了！你走吧！”乐歌赶紧朝着曾参摆着手，示意他不要再下跪磕头。
“乐伯伯！”曾参也就没有再跪下磕头，改为拱手。然后！重新坐到席位上。说道：“我这回过来，在时间上已经安排好了，是特意过来请教乐伯伯的！乐伯伯！你就给我讲讲吧！我新编排的《论语》，哪里还有不足？一定有不足的地方！乐伯伯！你就不吝赐教吧！”
“这个？”乐歌很难起来。
要是给曾参细读《论语》，那得花多少时间？
虽然他有的是时间，可也不想废话啊？
既然要讲解，那还得把整本《论语》看完。曾参编写的这本《论语》，少说也有几万字吧？这么大一卷，里面的字密密麻麻，看起来多费眼神啊？
“我这是特意带着子思来的，我要是走了，我是要把子思带走的！”曾参见乐歌不情愿，只得使出杀手锏，把子思搬了出来。
“这个？我？”
乐歌心想：好你个曾参！你还真的会拿捏别人啊？你把子思搬了出来，我还真的不好赶你走人。我要是把你赶走了，你把子思带走了，她们都会怨恨我的！
“乐伯伯！你就给我大概地说一下吧？”
“那好吧！”乐歌只得答应道：“既然你要我表扬你，那我就表扬你几句！唉！”
“谢谢乐伯伯！谢谢！”曾参赶紧谢道。
“你把‘学’放在《论语》的开篇，这就对了！你有脑子啊！你脑子好使啊！曾子！”乐歌带着调侃的味道，看着曾参说道。
“谢谢乐伯伯夸奖！曾参一定努力的！”曾参装着一脸认真、受用地样子，谢道。
“你先生孔子，他首先是一个先生，教书先生。所以！他要求学生学习，那是最正确地了！那么！先生要你们学习什么呢？怎么学习呢？你已经在“学而篇”里面写得很清楚了！你先生说！学而时习之，不亦悦乎？意思是：我们不仅要学习，还要复习，不复习学习过的功课很快就会忘记的。学习并不是一件枯燥无味的事，只要我们投入到学习中去了，就会有无穷的乐趣。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！是不是？
学习有很多种方法和途径，不仅仅是书本上的知识，还有社会知识。社会就是一所大学，我们一样可以学习到很多新鲜的东东。
所以！你先生说！有朋自远方来，不亦乐乎？
你先生为什么说：有朋自远方来，不亦乐乎？
还不是？朋友从远方来了，能够给我们带来新闻、趣事。我们可以通过他，了解外面的世界。难道？这不是一种学习么？是不是？”
“是！”曾参应道。
心想：乐伯伯果然不简单！
我曾参不是考他，而是！真心请教他！没有想到！乐伯伯解读得这么透彻！
“人不知而不愠，不亦君子乎。这句话是什么意思呢？”乐歌解读道：“与前面的句子连接起来就是：别人很让自己失望，我们没有从他那里学习到新鲜知识，没有了解到新情况，我们也不要生气，不要不理别人！相反！我们可以向他们介绍、推销自己。”
“这个？”曾参应了一声，随即就笑了。
“其实！你先生说的这些话，都不是一次说出来的，而是你的总结！你把先生的话，总结、归纳到一起来了，变成这么一句。是不是？”
“是！乐伯伯！”曾参承认道。
“你是为了编排关于‘学’的内容，而特意把先生平时说的话，归纳、总结到这一个地方来了！”
“是！”曾参承认道：“这不也是听从乐伯伯的意思？为了语意的完整，才把它们编排到一起来的！这样！就形成了一个完整的句子、语意也就表达出来了。”
“嗯！好！”乐歌应道：“总结一下！你先生的意思就是：我们的人生是要学习的，学习不仅是从书本上学习，也要从社会大学中学习。了解书本上的知识是一个方面，从社会实践中学习，也是一个方面。
而你编排的‘人不知而不愠，不亦君子乎？’，还有承上启下的作用。我们从别人那里没有学习到新的知识我们也不要生气，不要责怪、瞧不起别人无知。相反！我们可以反过来，向别人介绍自己、介绍社会现实，向别人传道。这才是做人之本。是不是？”
“是！乐伯伯正解！正解！”曾参应道。
“再接下来！写的就是先生平时教导你们的内容！先生叫你们学习什么呢？很显然！首先教你们学习的是如何做人、处世！是不是？”
“是！乐伯伯！”曾参应道。
“所以！你就把有子给搬出来了！有子举例说有这么几种人，如何如何。然后！你先生怎么回答！是不是？”
“对！”
“由此！文章就继续下去了！”
“是！乐伯伯！还望乐伯伯以一个读者的身份继续往下读，给曾参指点！既然是一本将要流传千古教育后人方面的书，就不能误人子弟！乐伯伯！还望乐伯伯赐教！”曾参朝着乐歌拱手，很着认真地说道。