锦小路浩行与内格罗分开后并没有回旅馆，而是一个人沿着巴塞罗那的街道闲逛。
他虽然不会西班牙语，但除了英语和日语之外还掌握了法语技能，在加泰罗尼亚这个深受法国文化影响的地区，完全可以畅通无阻。
但任他问了多少人，也没有一个知道竹子是干嘛用的，甚至绝大多数人连竹子是什么都不知道。
倒是有些人对一副东方面孔的他起了兴趣，误以为他是从古巴逃难来的华人劳工，还问他古巴战争打的怎么样了。
“……”锦小路浩行知道是自己得不到线索了，不过也不算毫无收获，他至少明白了欧洲市面上很少有竹子做的东西。
据此推测，这些竹子可能是拿来做一些不为人知的新发明，回头再去问问主持此次交易的日本商人，他们那边应该有更多的信息。
不怪他如此上心，最近国家部门改革，再过几个月民部省就会拆分出工部省，如果这次任务能做好，说不定能在其中谋得一个好位置。
打定主意后，他更多的关心起巴塞罗那本身的风貌来。
之前内格罗带他逛的时候，去的都是些花园、剧院、饭店以及钟表店。
这些都很好，但他更想看看巴塞罗那普通居民的生活。
作为日本睁眼看世界的第一批人，虽然领土刚被中央收走，从领主沦落为华族，但他们对国家的热爱却丝毫没有减少。
他要详细了解这个国家，确保自己能交给祖国最准确的信息。
从中央广场出发，他一路朝西北方向走，从刚刚的打听中他得知那边是工业区之一。
随着逐渐远离市区，各式各样的店铺确实在减少，行人身上的衣物也慢慢不再那么光鲜。
可他的震撼却在逐渐加深，因为他看到了许多来来往往的女性，穿着和男人一样的工服，谈笑自若的走在街上。
街道虽然谈不上整洁，但肮脏程度也完全能接受，最重要的是，路上的乞丐非常少，而且多存在肢体残缺。
这是他从未见过的景象，即使是在首都东京，路上的乞丐也从来没少过，每次去往平民聚居区就有很多人畏畏缩缩的试图乞讨，他都习惯了。
这里却没有，当然，他猜测也可能是欧洲人瞧不起亚洲人的原因，即使他穿着一身比较昂贵的西欧服装，可受限于自己的身形，看起来也不像多有钱的样子。
这倒是让他松了口气，万一都觉得自己有钱，来一伙黑帮把自己打劫了就不好玩了，身边的唯一一个护卫最多对付两个人。
更别说他们手里没枪，深入这种地区锦小路浩行也是冒了一定风险的。
他不知道，许多混混在马里奥起义时受雇佣，本身就被处理过。
后面进步卫队暂代巴塞罗那警察职责时，又将其清洗过一遍，现在黑恶势力已经很少了。
不可否认还是有一些漏网之鱼，但他们都在更远离市区的地方，根本别想在工业区碰见。
沿路继续走，锦小路浩行发现女性工人已经非常普遍了，大概每三个人里就有一个女性。
对于这种显而易见的文化解放，他心中满满的都是羡慕。
不过这还是看个人，有的日本人可能就觉得这是不成体统，只能说锦小路浩行比较开明。
逛着逛着他来到了一处大院子外，吸引他来此的是院子里的读书声。
虽然是听不懂的语言，但孩童的齐声诵读在全球都代表着一个意思。
锦小路浩行很想进去看看，但初来乍到他有点怕冲撞了什么规矩。
好在门口正在扫地的玛利亚大婶发现了他，自从莫妮卡的托管所事业越做越大，她也不在家里洗衣服了，凭借曾经的关系，得到了一处托管所所长的职位。
玛利亚审视着面前这个穿着得体，发型怪异，一直在门口踌躇的异国人，她有些犹豫该怎么对待……
“别是古巴的叛徒来这里报复来了！”想到这里，玛利亚心里咯噔一下，万一托管所里的50多名学生有什么闪失，她可负不起这个责任。
想到此处，她赶紧喝到：“快离开！”
见对方一脸迷茫，毫无反应，玛利亚更是紧张，她只会这一门语言，最多还能说几句加泰罗尼亚语。
既然无法沟通那就只能呼叫援助了，她转头就进了院子里，叫出正在上课的唯一一名教师。
教师一头雾水的被拉出来：“干嘛？我还在上课呢！”
随着玛利亚大婶在她耳边窃窃私语了几句，路易莎迅速安静下来。
她先是试着用西班牙语搭话，果然不行，转而用法语，对方终于有反应了。
“古巴华工？”
“不，不是。”被对方搞得有些紧张的锦小路浩行终于轻松了一些，明白对方是又把自己认成带清人了。
同时他心里有些悲哀，这世人只知带清不知日本……
“我是日本官员，来此访问的，日本！”
“日本……”路易莎咀嚼了一下这个陌生的词语，确实没有听过，看对方面孔，应该是东南亚的某个土邦吧。
她也没有太在乎，她本来学习就不是很好，不然也不会来教托管所。
再说了——这年头欧洲人记得欧洲地图不就行了吗？
“不是来搞袭击的就好。”路易莎随口问道：“有什么事吗？”
“这里是学校？我想进去看看。”锦小路浩行诚恳答道。
“算半个，进来看吧，别吓着小孩。”路易莎自无不可，她对这个东南亚人也挺好奇的。
锦小路浩行跟着对方走了进去，路易莎回到了课堂上去讲课，而他在下面旁听。
课后，配合路易莎的讲解，他总算明白了托管所教育是怎么施行的。
“不过托管所也只能管一时，政府说预计十五年内完成到正式教育的全面改革。”末了，路易莎补充道。
然而锦小路已经不再听得进去，他只感觉自己找到了救国良方。
目前的日本教育主要都还是寺子屋和乡学，政府已经决定下大力气改革教育，却一时不知如何是好。
历史上，日本为了完成“文明开化”的目标，确实是下了苦工的，社会各界也有广泛的共识。
只不过目标定的太高，脱离了实际情况，一开始就设定了8年制义务教育，全国普及。
结果可想而知，根本难以落实，教育状况直到1886年新法令推出才得到改善。
所以锦小路浩行看到这么一条新的发展路线，心中的激动便不难理解。
只不过各国国情不同，日本究竟能不能参考西班牙的方案，还需要时间来验证……